Сообщений в теме: 116

[Vanek.E.Ru]

менять конечно А судя по информации в ссылке, предлагают не отменять , а как раз менять систему в старших классах (9,10,11 если я правильно понял)

Сообщение отредактировал Vanek.E.Ru: 23 января 2011 - 21:09

[Ksyara]

изменения собссно в том чтоб отменить предметы.

[Vanek.E.Ru]

изменения в том, что-бы отменить одни предметы в пользу других.

[$p00nkY]

Бедняга, где ты такую школу нашел?

Я их сменил 5 или 6. В разных городах. Везде один хер.

А то ишь ты, быстренько вы все мне тут диагнозы пририсовали. Не надо. Все в впоряде.

Ксяра, отменять нинада, надо менять. По принципу нужных знаний в голову, а не всего на свете мусора насуем, вдруг чего пригодится, когда нить.

[Ksyara]

Ксяра, отменять нинада, надо менять. По принципу нужных знаний в голову, а не всего на свете мусора насуем, вдруг чего пригодится, когда нить.

ты знаешь, камрад, я б поддержал, если бы видел что реально это потребность в реформировании осуществляется кем-то кому это небезразлично, и реформы имеют цель не эффективное управление, а приспособление к реальности.

[Х-men]

По возможности отдам своих детей в частную школу.Было время в отроческом возрасте,когда учился в частной школе.Жалею,что оттуда ушел.Нынешняя школа -это скорее институт деградирования,чем развития.

[SexIsMyLife]

$p00nkY разница в восприятии. а у меня была отличная школа. не частная, самая обычная. да, были проблемы. но в целом школа была для меня в радость. и тут виноваты не предметы и ненужные знания, а учителя. присоединюсь к мнению, что разносторонне развитый человек приятнее в беседе. и опять же. я не считаю, что какие-то знания, полученные мной в школе, были для меня лишние.

[Safri Duo]

Спунки, у тебя нихуя не государственное мышление)) Ты своих детей в школу отправлять не будешь? А если они к знаниям тянуться не будут? Пустишь все на самотек?

[burryy]

Спунки, никогда бы не подумал что тебя в школе обижали.

[D@nGeR_Di$]

Спунки, никогда бы не подумал что тебя в школе обижали.

Зато сейчас мужик! А многие, кто в школе был крутым, сейчас гроша ломанного не стоит.

[extravert]

Я считаю, физику, математику и прочие точные науки детям преподавать надо. Конечно, без всяких извращений типа МНК и лабораторок по пневматике, но определенный базис все же должен быть. Другое дело, что и сами дети не знают, зачем оно им надо, и учителя как-то умудряются эти интересные предметы извратить так, что тошно от них становится. А есть такие, которые рассказывают вроде все тоже самое , однако у них даже троечники через некоторое время на твердую четверку все знают.

[goOdz0ne]

Я считаю, физику, математику и прочие точные науки детям преподавать надо. Конечно, без всяких извращений типа МНК и лабораторок по пневматике, но определенный базис все же должен быть. Другое дело, что и сами дети не знают, зачем оно им надо, и учителя как-то умудряются эти интересные предметы извратить так, что тошно от них становится. А есть такие, которые рассказывают вроде все тоже самое , однако у них даже троечники через некоторое время на твердую четверку все знают.

Человек, который знает учебник "от и до", просто не может рассказать его интересно.
Человек, который знает 10 учебников и практику по данной теме, может преподать ее так, что даже термодинамика покажется анекдотом, детективом, романом (кому что нравится в завимости от уровня айкью)
Вопрос:
Как может человек, который учился на 3 балла в педе, преподавать свой предмет с интересом и вызывая интерес?

Сообщение отредактировал goOdz0ne: 24 января 2011 - 16:49

[extravert]

Человек, который знает 10 учебников и практику по данной теме, может преподать ее так, что даже термодинамика покажется анекдотом, детективом, романом (кому что нравится в завимости от уровня айкью)

Ну вот именно что может. А может, что и не может.

[goOdz0ne]

Не может и не использует возможность для меня разные вещи )) Вероятность "может" у второго выше чем у первого! :Р

[extravert]

Вероятность "может" у второго выше чем у первого! :Р

Ага, только преподавателей не 100 штук, чтоб кто-то точно мог, а один. И частенько преподают они богомерзко, практики ль, теоретики ль. Был вот у меня в 10 классе практик - рассказывал-то увлекательно, особенно про свою практику. А на деле фигня получалась, потому теорию не рассказывал почти. И нафиг мне сдалась эта вероятность...

Сообщение отредактировал extravert: 24 января 2011 - 16:58